基于实践的跨专业教育

跨专业教育(interprofessionaleducation,IPE)是来自两个或多个专业学生的互相了解、互相学习、合作学习，以实现有效的协作并改善健康结果。跨专业教育可以追溯到20世纪50、60年代，被认为是培养适应未来的跨专业合作实践卫生人才的教育策略。在世界卫生组织的倡导下，在国家教育标准、卫生行业组织的推动下，特别是近20年来，英、美等国家的跨专业教育得到迅速发展。IPE的开展形式一般有基于课程/课堂的IPE、基于模拟的IPE、基于实践的IPE等。其中，基于实践的跨专业教育(practice-basedinterprofessionaleducation)，尤其是在临床学习环境中的跨专业教育，近年来得到了一些专家的重视和呼吁。

基于实践的跨专业教育不同于院校课程中的跨专业教育，其在管理、资源和时间安排上存在一定限制，很难形成常态化的教育过程。故本次文献研读会选取了爱尔兰利莫瑞克大学(拥有10年基于实践IPE经验)NoreenO’Leary的一篇文章，介绍该校管理学生IPE实习的实践教育团队成员对IPE的看法，运用常态化过程理论解读该校IPE管理，为可持续的IPE提供参考建议。另外，分享一篇跨专业教学查房的指导建议，从团队负责人角度介绍开展IPE教学查房的最佳实践。希望通过这两篇论文分享，帮助大家从管理与教学两个角度了解基于实践的IPE及其对我国IPE教育发展的启示。

编者按

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